《簡報技巧也可以是一堂思考訓練課》中山醫大陳永宗

(聽楊斯棓醫師《魅力簡報》中山醫大心得五)
作者：中山醫大醫二甲陳永宗

　　這學期的必選修課《醫師與社會》在第一堂就請來國際級的講師楊斯棓醫師來為我們開出長達約兩小時的精湛演講。

　　從小經過補習班的洗滌與學校地毯式的教育使我對於知識都只是被動地吸收，老師若是沒提到就沒有能力去思考，孔子說：「學而不思則罔」在今天的演講有了很大的應證。

　　今天楊老師以互動的方式來呈現演講，這對於我很少在課堂發言的人是一大挑戰，面對問題沒有勇氣去回答，或是已經習慣考試的選擇題或是非題，今天丟出一個問答題給我自由發揮反而使我毫無頭緒。

　　我很喜歡今天老師問問題的方式，以搶答的方式做鼓勵，以不能重複答案的方式做更進一步的思考，並且在短時間內要想到完美的答案也是一種進階的訓練，例如說像是今天第一個問題是簡單介紹<簡報>，回想以往的簡報，我知道大綱、圖表、表格或是棋盤格化等都是呈現簡報最好的方式，但是只有在選項中出現這些字我才知道要選，這就是學而不思，其他更多細節像是簡報下方1/5的位置盡量不要有關鍵字或是如何把簡報變得有趣就是我今天聽演講最大的收穫，適當的圖片、影片、與聽眾的互動和精巧設計的笑話都是讓簡報讓人吸睛的亮點。

　　下半節課主打媒體的亂象與省思，其實從小到大，不論是看新聞、報紙或是聽收音機，面對形形色色的媒體資訊，要能確切地掌握要點和真實可靠性是一個很重要的議題，例如像是今天老師舉例的省電問題以及核四的相關問題，我們聽眾往往被檯面上的數據給蒙蔽，媒體以魚目混珠的方式達到他們的目的，反而讓我們沒有掌握到資料。

　　整體來說，今天這堂課真的讓我收益良多，對於新知識要有求知慾，而當大腦吸取了資訊要懂得彙整，除了吸收老師授課的知識，還要內化成自己的語言，我現在覺得學校的教育有一定的局限，很多知識是需要自己去追尋或是移樽就教，活絡大腦最好的方式就是去刺激思考，很多問題就像今天老師說：「複雜的極致即是簡單」，把問題想的簡單些，其實答案都不難，像今天下半節有個問題是如何除去社區臭氣的問題，我就在想說要除臭的話加個抽風機治標不治本，但是正確答案卻有抽風機，從中我學習到問題本身不難，會難是因為我們把它想得太難，也因為這次楊老師的演講，使得我對以後的演講都會想要舉手發言，因為有發言才會覺得有參與到演講，也因為發言才能讓自己更深刻的體悟到演講的內容。感謝楊老師今天賣力的演講，我學習到很多課業以外的知識，也謝謝老師願意撥空來給我們上寶貴的一堂課，希望有後有機會能再度參與到老師的每一個演講。

　　編按：圖片為楊醫師搭配文意後製。