捨得成本,令人傻眼
細細品味,點點滴滴
後來,經過老師約三小時的講課,覺得這一切都實在太令人出乎意料,若沒有拿到老師印的講義,好像沒辦法在往後的十年、二十年、三十年細細品味這些令人振奮的收穫。更何況現在大多數的大學生,參加了各式各樣的社團、校園活動等等,若還要兼顧到課業,想必沒有足夠的時間讓我們去複習一堂講座。畢竟即使是在怎麼精彩絕倫的講座、活動,我們還是需要照片、文字、記錄才能自我省思。而且人的記憶,必須不斷的回憶、複習,才能形成長期記憶。
組別雖小,五臟俱全
組別雖小,五臟俱全
從一開始的分組活動,就讓我興致滿滿,雖然只是三個人所組的小小一組,但是這很容易點燃我的勝負慾。如果小組人太多,反而很容易讓部分的組員沈默,把發言權讓給其他人。自我介紹的,已經有點像團康活動,可是不一樣的是,老師請我們在紙上面寫下心情、電影、早餐,讓我們在自我介紹時多了幾個話題。不會只說:「嗨!我的名字叫做顏翠亭,是特教系大三。」然後就結束了話題。
小組團隊,共學成長
因為自己是重度聽障,上課時有時候會跟不上進度,尤其是老師要我們寫下語錄的時候,我頭腦有些詞彙會轉不過來,明明有聽出來是什麼音調,但是還沒跟詞彙做出連結,常常突然警覺到:「啊!要寫筆記了!」或是不明白老師講的某些關鍵詞。不過還好有小組活動,讓我比較敢向組員詢問。
抓到方向,嘗試技巧
我們系上三五不時就會有報告要發表,但是我常常逃避,讓組員負責報告這一部分。因為覺得自己沒信心可以把報告講的玲瓏活現、把該講的關鍵字好好講傳遞給聽眾。但是經過這堂TED演講技術,反而有點抓到方向,我可以在報告中做些什麼小技巧。譬如說PPT的呈現文字不宜過多,要擷取關鍵字,插圖也不能太過複雜等等。雖然只是小細節,但是我們也可以從這些小細節看出演講者對這份報告的態度。
塵封記憶,挑戰教官
很久沒遇到這樣注重學生心情的演講者,我還記得我高中時,我們學校曾經邀請朱學恒來演講,那場真的是讓所有女高中生們瘋狂的精彩講座。當講座一結束後,朱學恒正在收拾他在講座準備的器材時,我們的教官就出來罵我們學生不好好安靜聽講師演講,還一直瘋狂尖叫,實在有失家齊女中的面子。然後朱學恒就當機立斷切斷教官的麥克風,他認為學生有因為演講的精彩而表現出反應是一件很好的事情。教官當下非常的憤怒又很傻眼,一直叫工作人員打開麥克風,但是都沒人願意理會教官。面對朱學恒這樣的行為,我們女高中生們再也不顧教官,再次為朱學恒感到瘋狂而歡呼!
打混教授,常喊跳過
打混教授,常喊跳過
這三小時的講座真的收益良多,也讓我回想到曾經遇到好的講師他們所擁有的態度。講師準備好報告的內容(希望不要像大多數的教授一樣常常只看PPT內容講述,有時還會說這些部分不重要就一直跳過),聽眾做好受教的態度(不睡覺、滑手機、吃東西),雙方互相尊重,就會有很多美好的收穫!