捨得成本，令人傻眼
細細品味，點點滴滴
後來，經過老師約三小時的講課，覺得這一切都實在太令人出乎意料，若沒有拿到老師印的講義，好像沒辦法在往後的十年、二十年、三十年細細品味這些令人振奮的收穫。更何況現在大多數的大學生，參加了各式各樣的社團、校園活動等等，若還要兼顧到課業，想必沒有足夠的時間讓我們去複習一堂講座。畢竟即使是在怎麼精彩絕倫的講座、活動，我們還是需要照片、文字、記錄才能自我省思。而且人的記憶，必須不斷的回憶、複習，才能形成長期記憶。
組別雖小，五臟俱全
組別雖小，五臟俱全
從一開始的分組活動，就讓我興致滿滿，雖然只是三個人所組的小小一組，但是這很容易點燃我的勝負慾。如果小組人太多，反而很容易讓部分的組員沈默，把發言權讓給其他人。自我介紹的，已經有點像團康活動，可是不一樣的是，老師請我們在紙上面寫下心情、電影、早餐，讓我們在自我介紹時多了幾個話題。不會只說：「嗨！我的名字叫做顏翠亭，是特教系大三。」然後就結束了話題。
小組團隊，共學成長
因為自己是重度聽障，上課時有時候會跟不上進度，尤其是老師要我們寫下語錄的時候，我頭腦有些詞彙會轉不過來，明明有聽出來是什麼音調，但是還沒跟詞彙做出連結，常常突然警覺到：「啊！要寫筆記了！」或是不明白老師講的某些關鍵詞。不過還好有小組活動，讓我比較敢向組員詢問。
抓到方向，嘗試技巧
我們系上三五不時就會有報告要發表，但是我常常逃避，讓組員負責報告這一部分。因為覺得自己沒信心可以把報告講的玲瓏活現、把該講的關鍵字好好講傳遞給聽眾。但是經過這堂TED演講技術，反而有點抓到方向，我可以在報告中做些什麼小技巧。譬如說PPT的呈現文字不宜過多，要擷取關鍵字，插圖也不能太過複雜等等。雖然只是小細節，但是我們也可以從這些小細節看出演講者對這份報告的態度。
塵封記憶，挑戰教官
很久沒遇到這樣注重學生心情的演講者，我還記得我高中時，我們學校曾經邀請朱學恒來演講，那場真的是讓所有女高中生們瘋狂的精彩講座。當講座一結束後，朱學恒正在收拾他在講座準備的器材時，我們的教官就出來罵我們學生不好好安靜聽講師演講，還一直瘋狂尖叫，實在有失家齊女中的面子。然後朱學恒就當機立斷切斷教官的麥克風，他認為學生有因為演講的精彩而表現出反應是一件很好的事情。教官當下非常的憤怒又很傻眼，一直叫工作人員打開麥克風，但是都沒人願意理會教官。面對朱學恒這樣的行為，我們女高中生們再也不顧教官，再次為朱學恒感到瘋狂而歡呼！
打混教授，常喊跳過
打混教授，常喊跳過
這三小時的講座真的收益良多，也讓我回想到曾經遇到好的講師他們所擁有的態度。講師準備好報告的內容（希望不要像大多數的教授一樣常常只看PPT內容講述，有時還會說這些部分不重要就一直跳過），聽眾做好受教的態度（不睡覺、滑手機、吃東西），雙方互相尊重，就會有很多美好的收穫！
