第一次知道楊醫生，是在與黃同慶老師的聊天過程中，談到了我正在念的環境教育研究所，黃老師問我環境教育是什麼，我要怎麼說服他人應該要重視環境教育，當時的我搬出了那些學術理論很政治正確的言論，最後黃老師告訴我，去網路上看看「楊斯棓」醫生的TED演講吧，那才是真正能感動人的環境教育。於是，我開啟了對於遊說者新的視野，沒有複雜的理論ppt，生動的講述法，幽默的風格，老師的網路演講再再震撼著我，而最重要的是，我感受到老師正在用自己的生命氣度在影響著台下每一個觀眾。
這次終於有榮幸可以親自現場聽到醫生演講，我排除萬難都希望可以目睹風采與學習。
我想從下列三個點來談學習的心得：
不是喊爽，指引方向
老師在一進教室準備好開始演講時，就說不要再等遲到的同學，因為「浪費別人時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺」。我當場嚇了一跳，沒想到老師一到現場就義正嚴詞的點出了大學生的上課困境，直接關上大門，給觀眾一個震撼彈。以前認為演講要創造快樂的高峰經驗，老師卻給大家當頭棒喝，用標語引起大家的反思，而我也感受到講者對於大家細膩的觀察與用心，希望大家更好才說出這樣的話。
多重感官，加深學習
這場簡報課不只是單純的聽講，老師結合了許多活動，包過分組、喊口號、做名牌、問答、畫畫等形式，在課程中變換不同的學習模式。老師說要運用多感的學習，就是最好的學習。看見老師流暢的教學，並在檔案內容放入許多有趣並與課程內容連結的圖片，「暖身、暖心、暖腦」的互動成果，確實讓我感受到「出其不意」的驚喜。更讓我深刻的是老師喜歡與學生互動，並且不否定學生的回應，更深入的引導學生並鼓勵學生回答，在互動過程中給予回饋，老師專注聆聽每一位回應這的神情，都讓我們感受到您的用心。
生命經驗，親驗說服
老師放著很多人模仿連勝文動作的圖片，點出了台灣人民總在他人的批評後以安全的方式去評論，卻提不出真正的見解。聽了老師的演講，可以感受到老師的勇氣與故事，勇敢說出好的與不好的，並看到老師馬上在投影片融入到巴西參加TED GLOBLE的照片，發現老師不只是重複講著一樣的報告，而是融入新知與生命經驗，而那些生命故事，著實讓我看見了榜樣。
老師總會在檔案中一個段落問：這堂課，你記得什麼？我想我記得的是，老師生動真誠與學員互動的身影，還有讓我警惕自己，絕對不做一個浪費他人時間與自己時間的講者，並試著找到自己的風格用生命影響他人。
