.JPG) |
| 視覺紀錄師的課間作品 |
不可兼得，煞是困擾
今天(0325)的行程本來是商周超業講堂第二天，我跟王冠欽、楊智鈞兄相約要共度兩日，但周碩倫老師開課，要分享他花費鉅金去迪士尼學創意課程的故事，我怎能錯過，於是乎，再聽完商周講堂打頭陣的強者我同學銷售高手陳彥宏的分享後，我直奔台北，把下午留給周老師。(商周的其他課程就央請冠兄、鈞兄不吝分享筆記了)
一座金佛，一抹淺笑
周老師的上課風格像沙漏，一粒粒金色細沙，隨著一分一秒經過，就逐步堆疊，回頭一看，一座金佛，一抹淺笑。
學到老，才能活到老
人皆曰：「活到老，學到老」，周老師曰：「學到老，才能活到老」，偉哉斯言！我馬上想到《悠遊一百年》這本書，作者趙慕鶴爺爺，他60歲的退休鄰居說：「你都快要死了，還學電腦，你休息休息吧。」趙爺爺回他：「可是我還活著啊……。」
驚呼連連，爭相拍照
離開教室前，眾人皆驚呼教室最後方有一張超大海報，上面羅列許多文字跟icon，完全catch周老師所講的關鍵字，經周老師說明，才得知原來他特別安排了「視覺紀錄師」來為這堂課做見證，參與的學員驚呼連連，人人爭相拍照。
這堂課的學員，講師雲集，我偷偷算過，時薪肯定破百萬，什麼樣的課程內容，可以滿足這群講師？
一、 獨特的內容。（鮮少有人花大筆學費遠赴美國迪士尼學創意）
二、 不浮誇的語調。（台下的講師也很會講課，過度浮誇反而對同為講師者如同虛招。周老師娓娓道來，其實拳拳到位）
三、 製造聽眾融入迪士尼的情境。在此就不破周老師的哏，我只能說周老師做得很棒，另，有些朋友誤哏為梗，需知：哏（注音符號:ㄍㄣˊ），是滑稽有趣的意思。後來衍生成一種相聲術語，指相聲中的笑點。也能用來直接指某個笑話。此段知識是名人陳星合告訴我的。
周老師運課過程很重視和聽眾的互動，隨時會cue一下某位講師，也把該位老師的授課專長告知大家。
周老師課間提到某本書，我立刻用手機在露天買，現在也在我手邊，這一段也立刻被周老師cue進去。
知識貿易，你兄我弟
周老師分析在某些英文書在中國大陸有簡體版，台灣卻沒有相關出版社出版繁體版，疏為可惜，老師非常佛心的帶了十五本簡體書（創新的藝術、奇點臨近、創新五把刀各五本），卻又埋哏告訴大家最後某些人才有購買的權利。
同樣的，周老師也告訴大家，哪些知識可以在台灣取得，而中國大陸卻不易取得，他說講師其實就是在進行：「知識貿易」。
展示好書，亦是遊戲
下課後玩了一個小遊戲，贏家才得以購買剛所提的十五本書，僅收定價成以五，然後任大家把書錢放桌上，我暗自替老師擔心鈔票得有人趕快收好，老師卻絲毫不介意，談笑風生的繼續招呼還未離去的學員。
開課前提，豐富閱歷
聽了老師的豐富閱歷後，給我幾點啟發：
1. 雙講師的嘗試。(默契必須極佳，否則會嚴重減分)
2. 視覺紀錄師的安排。(某些課程的老師就不適合，否則可能會喧賓奪主)
3. 如果我把TEDGlobaL或Nancy Duarte的經驗也變成三小時的分享課，我該怎麼操作。
後記：一起上課相招好友是很棒的，看到好友筆記中有自己不懂得還可以大方問，感謝昇祐、明芳同往，很高興和你們一起上課。
