2014年11月26日 星期三

《學生睡覺,老師當責》

作者---師大畢業生林慧雯(物理系雙主修科技系)

  課堂裡的最後一個問題,這3小時裡你印象最深刻的是什麼?




  印象最深刻的,我想是「學生打瞌睡,老師要負一半以上的責任」吧。

  有機會到學校教過書,當時教過的三個班級,學業成績正好從台灣頂尖的,到非常需要協助的,強、中、弱三個階段,而意外的無論是哪個階段的學生竟然都不太有人會上課睡覺,讓我覺得「啊~時代真的變了。」倍感欣慰,因為記得在自己的學生生涯裡,從國小到大學每個班級幾乎都會有三分之一個班睡得東倒西歪!

  因為也經歷了東倒西歪的時期,所以了解東倒西歪這件事其實是階段性的,和有沒有認真聽有很大的關係,因此在做老師的時期編製教案時,以內容確實為基礎下,大家討論的絕對是如何吸引專注力,引起興趣這件事。

  這門課裡學習到很多小方法和以往沒有注意到的事項,都可以融入課程中,並修改教案,讓課程更加精彩協助學生學習,大開了眼界!但回到這次印象最深刻的「學生打瞌睡,老師要負一半以上的責任」,我想很多老師疑問,甚至是有點心痛的,是老師究竟能負起什麼責任呢?老師就算想付出,但是卻是無法付出的,在真實現實下「學生打瞌睡,學生將會付出百分之百的責任。」無論原因是什麼,無論父母、老師或是任何人想承擔都無法。

  理論上與現實上的差距。

  自己本身就是明確的案例,當年剛上高中時的化學課,老師講話就是很催眠,班上大半數以上都像死了一樣,就這樣持續到高三某天,自己突然決定奮發圖強,坐到第一排認真聽老師上課,發現老師上得超級好,雖然沒有任何包裝但條理分明,有聽過的地方根本不用唸,化學超簡單,不過已經來不及了,以前的東西自己唸根本唸不來,非常遺憾。也許理論上老師的上課方式真的要負很大的責任,但事實上付出代價的還是自身。

  因此當老師後因為深知這個道理,所以也有努力做一些活動、道具,但是因為剛開始教肯定很難有楊醫師演講一半一半的豐富精彩,因此看到打瞌睡或恍神的小孩,還是會有點難過,希望他們能了解現實上的道理,做自己能做的努力,而不是安逸的以為這個世界會因為是別人的錯而等你。

  以前一直有一個很模糊的感覺,藉著這次演講醍醐灌頂,再深深思考釐清出了想法,但也許人就是要專注在自己能做得事,所以能做的就是讓自己的內容更豐富有趣,然後做為接收者的時候更專注吧! 感覺解了一個結!

  另一個印象深刻的項目是「當遇到突如其來的壓力時,思考能力會降低!

  這真的是太真實了,每次一被問到預料之外的問題,就會有種智商變超級低的感覺,太令人懊惱了!不過這也只能靠經驗不斷的累積吧,期望變成老屁股的一天早日到來!

  謝謝楊醫師的演講,希望有更多傳道者能有機會聽到這樣的演講!

  (編按:「師者,所以傳道、授業、解惑者也。」)